Questões Idade Média- Introdução

01. (FGV) As principais características do feudalismo eram:
a) Sociedade de ordens, economia levemente industrial, unificação política e mentalidade impregnada pela religiosidade.
b) Sociedade estamental, economia tipicamente artesanal, organização política descentralizada e mentalidade marcada pela ausência do cristianismo.
c) Sociedade de ordens, economia terciária e competitiva, centralização política e mentalidade hedonista.
d) Sociedade de ordens, economia agrária e auto-suficiente, fragmentação política e mentalidade fortemente influenciada pela religiosidade.
e) Sociedade estamental, economia voltada para o mercado externo, fragmentação política e ausência de mentalidade religiosa.
02.Caracterize a sociedade feudal.
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03.. (Vunesp) “Deus colocou o servo na Terra para trabalhar e obedecer.”
Analise os compromissos, fortemente influenciados pela ação de uma instituição feudal, vinculando-os ao enunciado proposto.
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04. (FATEC) Observe os seguintes textos.
I - "(...) nunca bebe o produto de suas vinhas, nem
prova migalha do bom alimento; muito feliz será se puder ter seu pão preto e um pouco de sua manteiga e queijo (...)"
        (Texto de um cronista do século XII)
II - "Se ele tiver ganso ou galinha gorda
Bolo de farinha de trigo em seu armário,
Tudo isso terá de ser do senhor."
            (Trecho de uma canção popular)
            (Apud Huberman, Leo - HISTÓRIA DA RIQUEZA DO HOMEM.)
A classe social a que os textos se referem é:
a) o clero.
b) o servo.
c) a burguesia.
d) o proletariado.
e) a nobreza.

05. (ESPM jul08) Leia o documento que se segue e responda: Em primeiro lugar, prestaram homenagem da maneira seguinte: o conde perguntou ao seu interlocutor se queria tornar-se seu homem, sem reserva, e este respondeu: - Quero; depois estando as suas mãos apertadas pelas do conde, aquele que havia prestado homenagem fez compromisso da sua fidelidade ao ‘avant-parlier’ (porta-voz) do conde, nestes termos: — Prometo pela minha —, ser, a partir deste instante, fiel ao conde Guilherme e guardar-lhe, contra todos e inteiramente à minha homenagem, de boa fé e sem dolo; em terceiro lugar jurou o mesmo sobre as relíquias dos santos. (F.L.Ganshof. O que é Feudalismo?)
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, quem se submetia a tal juramento e uma de suas obrigações:
a) Suserano; corvéia, ou prestação de trabalho por 3 dias da semana ao senhor.
b) Suserano; banalidade ou taxas pagas pelo uso das instalações do feudo.
c) Vassalo; formariage ou taxa paga para poder se casar.
d) Vassalo; auxílio militar obrigatório durante quarenta dias ao ano.
e) Servo; auxílio financeiro para quando do casamento da filha mais velha do suserano
.
06.. (UFRS) Em relação à Igreja Católica durante o período feudal, NÃO se pode afirmar que
a) assumiu as críticas ao sistema de poder feudal, preocupada com a situação de penúria da maior parte dos servos.
b) foi a principal instituição com a função de veicular a ideologia das classes dominantes, no caso, os senhores feudais.
c) estava diretamente interessada na defesa das relações servis, na qualidade de grande proprietária de terras na Europa Ocidental.
d) apregoava ser a distinção entre senhores e servos absolutamente normal dentro de uma sociedade cristã.
e) freou os movimentos contrários às classes dominantes e combateu as heresias através da Inquisição.

Grécia Antiga: Atenas e Esparta

Atenas 

                                         

• Fundada por Jônios-séc.X a.c

Sociedade

Eupátridas-Ocupavam cargos públicos

                  "bens- nascidos"

Metecos-Estrangeiros 

Escravos-Prisioneiros de guerra

                Escravos por dívidas

Conquistas Políticas

Drácon-621 a.c

Escreveu o primeiro código de leis de Atenas

Sólon -594 a.c

Acabou com a escravidão por dividas 

Sociedade ficou dividida pela renda censitária

Clístenes- 507 a.c

Criou a democracia-Demos(povo) e Kratos (poder)

Principais órgãos da democracia 

Assembleia do Povo (Ekklésia)

Cidadãos maiores de 18 anos , filhos de atenienses 

Conselho dos Quinhentos (Boulé)

500 cidadãos escolhidos por sorteio anualmente

Função: Preparar projetos para serem aprovados na assembleia      

Péricles

 Período de  prosperidade grega 

Ostracismo:  Expulsar da cidade por 10 anos qualquer pessoa que ameaça a democracia . 

Esparta

Fundada por Dórios

Península do Peloponeso

Cidade militar 

Sociedade

Espartanos-Descendiam dos dórios

 

Grandes e médio proprietários  de terras 

Ocupavam cargos políticos e militares 

Periecos - Descendiam de povos conquistados 

Artesanato, comercio e pequenos agricultores 

Hilotas- Escravos do estado cedido para trabalhar nas casas e nas terras dos espartanos 

                         Principais órgãos do Estado

Àpela- Assembleia 

       Os cidadãos participavam 

Gerúsia-Conselho formado por 30 anciões 

Eforato- Formado por 5 membros ,eleitos por um 1 ano

Diarquia- Dois reis 

1 rei religioso

1 rei militar 

                                  Modo de Governo

Oligarquia - Governo de poucos 

Exercícios( 6º ano) Roma Antiga

01.Indique no mapa o território pertencente a  “Roma antiga”.

02.com suas palavras identifique  a origem de Roma pela:

A)História

b)Mitologia

03. Escreva em ordem cronológica os três grandes períodos da história romana:

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04.Complete a pirâmide com as sociais da  sociedade  romana .

 05. Na Roma antiga, o escravo era considerado um animal de trabalho sobre o qual o senhor detinha o direito de vida e de morte. Em quais condições alguém se tornava escravo na República romana?

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06) Relacione abaixo as camadas sociais com suas respectivas funções.

( A ) Patrícios ( B ) Plebeus ( C ) Clientes ( D ) Escravos

( ) Eram utilizados em serviços domésticos,trabalhos agrícolas, ou capatazes,professores, etc.Eram considerados como objetos.

( ) Homens livres que prestavam serviço aos cidadãos romanos em troca de ajuda econômica e proteção social.

( ) Classe constituída pelos grandes proprietários de terra e de gado.

( ) Eram os comerciante, os artesãos e os camponeses. Lutando por seus interesses, conseguiram uma série de direitos e privilégios.

07. "Augusto conquistou os soldados com presentes, o povo com pão barato, e todos os homens com os frutos da paz. Assim tornou-se progressivamente mais poderoso, congregando em si as funções do Senado, dos magistrados e das leis." (Tácito, Anais 1.2, MOSES HADAS, ED., THE COMPLETE WORKS OF TACITUS, NEW YORK, RANDOM HOUSE, 1942, p. 3).

a) Identifique o período da história de Roma tratado nesse texto.

b) A partir dos elementos indicados no texto, caracterize o Estado romano durante esse período.

Questões Sobre a Ditadura Militar no Brasil

01.Com base na charge a seguir, explique qual a relação da charge com o período da ditadura militar. 

2. Leia atentamente.

A justificativa do golpe militar de 1964 foi livrar o Brasil do comunismo. Mas quando os militares deixaram o poder, em 1985, legaram uma economia soviética. A ditadura começou com medidas duras para debelar a inflação vinda ainda do governo JK, para, em seguida, expandir os tentáculos do Estado pela economia, em nome de um Brasil grande, cuja melhor expressão eram obras gigantescas e caras, cujos resultados muitas vezes são questionáveis, como no caso da Transamazônica. “Os militares chocaram o ovo da serpente.”

O Globo, Especial 80 anos. Rio de Janeiro, 24 set. 2005. Economia, p. 8 (fragmento).

Agora responda.

a) O que os governos militares queriam garantir no âmbito da economia?

b) De onde vieram os recursos para os investimentos no país?

c) Qual foi a consequência desse contexto?

6. Leia atentamente:

“No aniversário de 42 anos do golpe militar de 1964, a ordem do dia do Exército, lida para cerca de 200 mil soldados em quartéis de todo o país ontem, exalta sua atuação ao dizer que “esse Exército orgulha-se do passado”. Diz ainda que o golpe ajudou a “alicerçar”, em cada brasileiro, a convicção perene de que preservar a democracia é dever nacional.”

Folha de S.Paulo. 1º de abr. 2006 (fragmento).

Agora responda.

a) De acordo com o texto, atualmente qual a visão das forças armadas com relação ao golpe de

1964?

b) Indique qual o objetivo dos Atos institucionais.

c) Quais foram as táticas militares para “manter a ordem” nos anos de chumbo? Explique.

2ª Guerra Mundial

Material de apoio usado em aulas com o tema: 2ª Guerra Mundial

O negro no Brasil

             Vivemos em um país onde a diversidade cultural é um elemento significativo. Elementos da cultura negra estão presentes em nosso modo de agir, pensar e se exprimir. Essa relação do cidadão brasileiro com os elementos africanos já foi bastante discutida em diversas obras que são consideradas clássicas na literatura de nosso país. Cada obra é um retrato do local social e histórico do autor frente a essa temática. Tais obras foram responsáveis por uma construção da imagem do negro na história do brasil.  Essa imagem construída trouxe vários problemas  para a história do negro no Brasil, como o preconceito existente na nossa sociedade  que contribui bastante para condição de desigualdade existente.

            Segue abaixo um vídeo que pode ser utilizado na sala de aula para uma discussão sobre a condição do negro no brasil hoje.

A idade do Ouro do Brasil

1.Nome de origem tupi que servia para designar os que não havia nascido na região, ou seja, os forasteiros: a) Índio                                                           b) Pajé c) Escravos d) Emboabas e) Bandeirantes            2. No final do século XVII todas as minas de ouro no Brasil pertenciam a Portugal, o trabalho, entretanto, era realizado pelos: a) Emboabas b) Escravos Negros c) Índios d) Espanhóis e) paulistas 3. O principal órgão do esquema administrativo português criado em 1702 era: a) Confidência Mineira b) Ouro do Aluvião c) Tratado de Methuen d) Administração luso-brasileira e) Intendência das minas  04.Escreva ,nas linhas ao lado, o termo correspondente a cada frase a seguir: 1.___________________ 2.___________________ 2.___________________ 4.___________________ 1.Colonos paulistas que penetravam no interior do continente em busca de índios para escravizar e de metais e pedras precisas. 2.Conflito causado pela disputa entre colonos paulistas e de outras partes da colônia e de Portugal pelo controle da região das minas. 3.Resultava de um longo processo natural de desgaste das rochas. 4.Constituía a base que possibilitou a exploração aurífera na colônia. 05.  (UNIFENAS) Foram conseqüências da mineração, exceto: a) o surgimento de um mercado interno; b) a urbanização; c) a melhoria do nível cultural; d) a decadência da atividade açucareira; e) a maior fiscalização da Coroa sobre a Colônia.